1. Культура и развлечения
  2. Книги и Комиксы
  3. Книги научные и научно-популярных
  4. Искусство, культура и этнология

Edukacja kulturalna w liceum stymulatorem (...)



#товара: 11679487896

Все товары продавца: eplecak-com-pl

Состояние Новый

Фактура Я выставляю счет-фактуру НДС

Вес с индивидуальной упаковкой 0.69 кг

Обложка переплет

Год выпуска Две тысячи пятнадцать

Название Edukacja kulturalna w liceum stymulatorem autokreacji młodzieży

Автор Alina Górniok-Naglik

Издательство Адам Маршал

Количество страниц Четыреста двенадцать

Высота изделия 25 см

Язык польский

Количество 1 штук

  • Количество

  • Проблемы? Сомнения? Вопросы? Задайте вопрос!

    Edukacja kulturalna w liceum stymulatorem autokreacji młodzieży

    Autor: Alina Górniok-Naglik

    Zwrot w stronę edukacji kulturalnej jako podstawy autokreacji jest efektem wieloletnich pasji naukowo-badawczych autorki. Pierwotnie koncentrowały się one wokół analiz teoretycznych, dotyczących powinowactwa, korelacji sztuk na przestrzeni epok, połączonych z próbą dopracowania koncepcji metodycznej przedmiotu wiedza o kulturze. Pokłosiem tych poszukiwań jest przekonanie, że podstawą autokreacji powinno być w edukacji kulturalnej eksponowanie i zderzanie wzorów, konwencji bycia człowiekiem, w perspektywie dziejowej, umożliwiającej dokonanie wyboru, w kontekście bogatych doświadczeń i pogłębionej refleksji nad kondycją ludzką w całej jej rozciągłości. Przekonaniu temu towarzyszy również świadomość konieczności podejmowania takich badań, które nie powielają gotowych schematów i modeli, ale dostarczają pogłębionej refleksji nad sposobami edukacyjnego kształtowania i podnoszenia ludzkiej kondycji. Stąd też zwrot w badaniach w kierunku podejścia jakościowo-ilościowego.

    Prezentowana w książce weryfikacja autorskiej koncepcji nauczania wiedzy o kulturze w kontekście autokreacji młodzieży licealnej ? rozwijania jej kompetencji aksjologicznej i autokreacyjnej, stanowiąca naczelny cel podjętych badań, wymagała przełożenia przyjętych założeń teoretycznych na rozwiązania dydaktyczne, na praktykę edukacyjną. W efekcie proponowana koncepcja stanowi przykład zastosowania w praktyce szkolnej humanistycznego modelu procesu dydaktyczno-wychowawczego.

    Корзина 0