Direct Communication Method. Szwedzki 1 (poziom A1)

Autor: Mariusz Włoch

EAN: 9788394874278

ISBN: 978-83-948742-7-8

Wydawca: WJ Publishers

Rok wydania: 2018

Ilość stron: 276

Oprawa: miękka (PB)

Format: 21,0 x 29,7

Seria: DIRECT COMMUNICATION METHOD

Poziom: A1

Język publikacji: szwedzki

DIRECT COMMUNICATION METHOD Szwedzki 1 (poziom A1) to unowocześniona i rozszerzona wersja serii książek Direkt Svenska. Jest to podręcznik do skutecznej, samodzielnej lub grupowej nauki języka szwedzkiego Metodą Bezpośredniej Komunikacji – Direct Communication Method.

Docelowo zaplanowany jest komplet trzech podręczników na poziomie zaawansowania A1 – B1.

Dzięki właściwemu stosowaniu podręczników Direct Communication Method szybko zaczniesz aktywnie posługiwać się nowym językiem, będziesz brać czynny udział w rozmowach oraz wypowiadać się w sposób jasny i zrozumiały dla swojego rozmówcy.

Podręczniki Direct Communication Method to:

• konwersacje z życia wzięte i związane z nimi emocje
• tematy często poruszane przez ludzi w codziennych rozmowach – to, co nas otacza, ciekawi, fascynuje, drażni
• język podany w formie dialogu trenera z uczestnikami kursu językowego, którzy będą ci towarzyszyć w nauce
• praktyczne i przydatne słownictwo stosowane w codziennej komunikacji
• przewrotne i nieoczywiste pytania, skłaniające czy wręcz prowokujące do odpowiedniej reakcji językowej
• słówka i zwroty stosowane w różnych kontekstach sytuacyjnych, uwzględniających ich różne odcienie znaczeniowe
• zagadnienia gramatyczne podane tak prosto i przejrzyście, jak tylko można
• ćwiczenia gramatyczno-leksykalne, dzięki którym dodatkowo utrwalisz poznany materiał
• ścieżka dźwiękowa, dzięki której możesz rozwijać umiejętności językowe tam, gdzie chcesz i kiedy chcesz

DIRECT COMMUNICATION METHOD szwedzki 1 – zawartość gramatyczna:

• Zaimki osobowe w formie podmiotu
• Odmiana czasowników w czasie teraźniejszym – czasowniki regularne i nieregularne
• Tworzenie zdań twierdzących, przeczących i pytań
• Zasada pojedynczego przeczenia
• Szyk wyrazów w zdaniu twierdzącym, przeczącym i pytającym
• Pytania otwarte i zamknięte
• Budowanie schematu pytań
• Konstrukcje też nie, ani… ani
• Rodzajnik nieokreślony w rodzaju męskim, żeńskim i nijakim (norweski)
• Rodzajnik nieokreślony w rodzaju wspólnym i nijakim (duński, szwedzki)
• Forma nieokreślona liczby pojedynczej rzeczowników
• Zaimki osobowe w formie dopełnienia
• Zastosowanie słów ktoś, coś
• Pytania z przyimkiem na końcu zdania
• Opis czynności, którą wykonujemy w danej chwili
• Przysłówki wyrażające częstotliwość zawsze, nigdy itd.
• Nazwy podstawowych części mowy (rzeczownik, czasownik, przymiotnik, przyimek, zaimek)
• Określanie umiejętności robienia czegoś – czasownik móc, umieć, potrafić
• Zdania typu Co to za książka? Jaki to rodzaj książki?
• Zdania typu lubię robić… - czasownik odmieniany i bezokolicznik w jednym zdaniu
• Czasowniki tro oraz synes (duński, norweski), tro oraz tycka (szwedzki)
• Przymiotnik jako przydawka i orzecznik
• Forma określona liczby pojedynczej rzeczowników
• Zaimki wskazujące ten, ta, to
• Zaimki dzierżawcze w liczbie pojedynczej i mnogiej
• Konstrukcja dopełniacza np. Ingos telefon
• Określanie pory dnia i czynności wtedy wykonywanych
• Przymiotnik lille (duński), liten, lita, lite (norweski), liten, litet (szwedzki)
• Przysłówki
• Forma nieokreślona liczby mnogiej rzeczowników
• Jakiś, jakaś, jakieś – pytania, przeczenia, zdania twierdzące
• Konstrukcja jest/są, znajduje/znajdują się
• Forma przymiotnika w liczbie mnogiej
• Forma określona liczby mnogiej rzeczowników

DIRECT COMMUNICATION METHOD szwedzki 1 – zawartość tematyczna:

• Podstawowe dane osobowe – jak się nazywasz, skąd jesteś, gdzie się urodziłeś, gdzie leży twój kraj, gdzie mieszkasz, gdzie pracujesz
• Frazy powitalne i pożegnalne
• Podstawowe zwroty grzecznościowe
• Nazwy krajów, kontynentów, miast
• Nazywanie przedmiotów: Co to jest?
• Narodowości
• Pory dnia i związane z nimi czynności
• Czynności cykliczne, wykonywane regularnie
• Podstawowe czasowniki służące do określania czynności, którą wykonujesz właśnie teraz
• Języki, którymi mówisz, których się uczysz, które rozumiesz
• Liczby
• Podstawowe działania matematyczne
• Alfabet i literowanie
• Wyrażanie prośby o tłumaczenie
• Podawanie wieku i pytanie o wiek
• Mówienie o zawodzie, pracy, miejscu pracy
• Stan cywilny
• Nazwy podstawowych artykułów spożywczych
• Co lubisz robić, co uwielbiasz, czego nie znosisz
• Cechy charakteru
• Wyrażanie częstotliwości
• Sposoby spędzania czasu wolnego
• Opis przedmiotów i ludzi
• Kolory
• Adres, numer telefonu
• Podawanie czasu
• Konstrukcje od…do
• Posiłki
• Określanie sposobu robienia czegoś
• Określanie położenia
• Zainteresowania
• Dni tygodnia
• Rodzina, członkowie rodziny, przyjaciele
• Wygląd zewnętrzny

Метод прямой связи (DCM) - это вариант прямого метода, разработанный на основе многолетние наблюдения и опыт автора, проведшего на сегодняшний день более 30 000 уроков. Это метод, который учитывает способ обучения получателя и ищет наиболее подходящий как добраться до хранилища его ресурсов и возможностей. DCM - это метод, подобранный так далеко, как это возможность удовлетворения потребностей получателя, в частности его коммуникативных навыков, типа личности и опыт, которым обладает каждый из нас. Деформация DCM-это взаимодействие-прямое, человеческое - которая помогает в достижении цели: формирование коммуникативных навыков и свободное использование языка. Это важный фактор, особенно сейчас, в эпоху, когда межличностный контакт он превращается в часто прерывистые, неполные сообщения, отправляемые через мобильные устройства в виде смайлик.

Развитие и совершенствование коммуникативных навыков в непосредственном контакте с живой человек-главная цель DCM - так были разработаны руководства DIRECT COMMUNICATION METHOD, вероятно, первые на рынке учебники для изучения языка методом прямой, предназначен для индивидуального получателя и для использования вне курсов языковые.

Средства для изучения языка (по большей части английского) с различными вариациямидо сих пор непосредственные методы использовались в основном в языковых центрах. Часто это были сценарии подготовленные для конкретной аудитории, предназначенные для внутреннего использования и основанные на не очень привлекательный языковой вопрос-ответ, который лишал как учителя, так и возможность творческого использования языка учащимся. Первые ассоциации приводили в таких случаях в к методу Каллана, однако, здесь уместно объяснить, что Каллан не изобрел прямой метод, только придав ей свою форму, он приобрел популярность в 60-х годах XX века и стал благодаря этому ее самый известный пропагандист. Таким образом: метод Каллана представляет собой вариацию прямого метода, но не каждая форма прямого метода является методом Каллана.

Разрешить использование более широкой аудитории доступ к изучению языка с использованием DCM является своего рода " освобождением” методы, что означает, что с этого момента любой, кто заинтересован в эффективном обучении общению, может приобретите выбранное руководство DCM и начните свое языковое приключение. Может сделать это самостоятельно, может пригласить друга или друзей, он также может принять участие в языковом курсе, где вы будете направлять его хорошо подготовленный тренер (лучший сертифицированный тренер DCM-Certified DCMCoach).

Появление учебников DCM на рынке также является развенчанием мифа о том, что вы не можете научиться язык прямым методом самостоятельно. Вы можете, только нужно сделать это правильно способ. Обладая соответствующими знаниями, Вы можете легко достичь цели, то есть обладать навыками эффективное общение на любом языке-помощь и советы можно найти на сайте издательство и Блог автора.

Как выглядит структура метода прямой связи (DCM)?

Метод прямой связи (DCM) - это прямой метод, при котором посредством взаимодействия мы практикуем умение правильно говорить и общаться, то есть эффективно использовать инструмент, которым является язык.

Poziomy DIRECT COMMUNICATION METHOD:

Уровень И (A1-A2): управляемая связь - на этом этапе ученику нужна помощь тренера: героя с учебника или реальной формы на языковом курсе. Речь идет о том, чтобы он начал использовать новый язык уже с первого момента соприкосновения с ним, хотя он только начинает приключение и имеет довольно небольшой словарный запас.

Уровень II (A2-B1): прикладная связь-здесь увеличивается самостоятельность ученика, и тренер становится его партнером во все более непринужденной беседе. Ученикон постоянно тренирует новые структуры, развивает полезные языковые привычки и приближается к уровню не очень сложные языковые импровизации.

Уровень III (B1 и выше): творческое общение - ученик, его тренер и другие участники просто разговаривают друг с другом на любую тему: они обсуждают, обмениваются взглядами, строят аргументы, защищают их и т. д. Помощь тренера заключается в этом, чтобы ученик высказал свои мысли еще эффективнее. Это уровень свободной импровизации, основанный на ранее выработанные коммуникативные инструменты и полезные языковые привычки.